Второе сентября в районном управлении образованием. Ранее утро в начале рабочего дня. В гулком коридоре немноголюдная очередь родителей с малышами, ожидающи­ми записи в детский сад, перешептывается в густом сумраке – как назло выключили электроэнергию.

            По коридору цокают мамины каблуки, шаркают бабушкины тапочки. Где-то слышится звонкий голос девчонки, взахлеб рас­сказывающей младшему брату о недавних приключениях в летнем лагере. и вдруг стук в дверь кабинета:

- Галина Павловна! А документы сегодня можно будет получить? Не зря ли ждем, ком­пьютеры ведь не работают…

- Ну и что же, что компьютеры не работа­ют! Как же раньше-то люди без супермощной вычислительной техники жили?.. Нам сейчас и на миг останавливаться нельзя - сентябрь, самое горячее время. Проходите в кабинет, ре­шим ваш вопрос

В этом ответе - весь стиль жизни Галины Павловны Тимофеевой, начальника Управле­ния образованием Люберецкого муниципального района. Такова жизнь: учителям в Рос­сии легко никогда не бывало, да и тем, кто по воле судьбы руководит нашим учительством тоже...

Главное, чтобы рядом были надежные соратники, - считает Галина Павловна, - и тогда такое «стихийное бедствие, как не ко времени исчезнувшее электричество, ни­кому помешать не сможет. У нас сейчас в Управлении работает тридцать человек - и все мы одна команда. Коллектив, в котором понимают друг друга не то что с полусло­ва - с полувзгляда! Надо человеку справку срочно - значит, и без компьютера сделаем, я подпишу!

- У такого коллектива, как правило, есть «душа» - несколько человек, давно работаю­щих вместе, и составляющих ваш ближай­ший круг единомышленников.

- Я сама возглавляю Управление четыре года. И наблюдаю уже сложившееся ядро своей команды. Вот, возьмите, например, наш плановый отдел. Нагрузка там на со­трудников приходится немалая, ведь они у нас отвечают буквально за всю «арифме­тику». Легко ли сегодня составлять смету на аварийный ремонт прорвавшегося в детском саду водопровода, а завтра вести подсчет академических часов у школьного педагога? Руководитель планового отдела Галина Ивановна Сергеева - человек выс­шей категории надежности, на нее всегда можно положиться, - так же, как на других: на Марину Анатольевну Белкину, на Надеж­ду Алексеевну Тарасову, на Елену Владими­ровну Вислогузову. Если я буду перечис­лять всех, кто за дело душой болеет, нам не хватит времени на все остальные вопросы.

- Что сегодня самое сложное в работе Управления образованием?

- Даже не кризис - в нашей сфере бо­лее или менее чувствительная нехватка финансов - дело почти привычное. Са­мое важное и самое сложное, это, есте­ственно, учебный процесс. Главная задача учителя - научить учиться, чтобы он не только воспринимал информацию, как лакомство, преподнесенное «на тарелоч­ке с голубой каемочкой», а мог сам искать книги, читать, сопоставлять, анализиро­вать. Только так ученик может со време­нем превзойти талантом своего учителя - что, в действительности, и есть задача образования. И выполнить ее сейчас не­просто. Начнем с таких «мелочей», как разные учебные планы в разных школах. Раньше бывало, приедет в Люберцы уче­ник, скажем, из Краснодара или из Вла­дивостока, пойдет в местную школу - и откроет учебник на той же странице, на которой закрыл в той школе, из которой его перевели. И вольется в учебный про­цесс естественно и спокойно. А сейчас что ни школа - то свои варианты программы, свои учебники, пособия...

- Программы разные, а экзамен теперь - Единый Государственный... Не отсюда ли столько «перекосов», связанных с этим нов­шеством?

- Система ЕГЭ просто еще не отра­ботана до конца. Первый год массового применения - естественно, в результатах выпускников подчас всплывают ошибки взрослых, разработчиков этой схемы про­верки знаний. Но, на мой взгляд, это повод устранять недочеты системы, а не отменять ее всю разом, чтобы потратить потом уйму времени на разработку чего-то совершенно иного. Самая большая ценность ЕГЭ - в не­зависимости оценок. Ради этого стоит по­стараться. Кстати, в Люберецком районе есть девушка, отличница, получившая на ЕГЭ по литературе сто баллов. И еще одна ученица набрала 99 баллов по информа­тике. Результаты подробно изучили. Они - «чистые», совершенно честные, хотя это и кажется невозможным.

- За неделю до 1 сентября далеко не все школы Люберецкого района успели завер­шить подготовку к новому учебному году. А на сегодняшний день как обстоят дела?

- Ко Дню знаний наши учебные заве­дения подошли во всеоружии. Ремонты закончены, все школы приведены в до­стойный вид. Даже в школе № 13, где объ­ем работ был очень большим, все успели. Если хотите посмотреть, что такое, напри­мер, настоящее благоустройство школьно­го двора, посетите школу № 11, №12, или, например, двадцать первую. Еще десятка два полностью преобразившихся школ я, пожалуй, смогла бы назвать... А детские сады! Наконец-то они у нас становятся дей­ствительно садами - оазисами зелени сре­ди городского асфальта и бетона.

- Что нужно для благоустройства отдель­но взятой школы?

- Во-первых, нужна инициатива со сто­роны руководителя учебного заведения и его родительского комитета. Во-вторых, добрая воля районной администрации. Кстати, спасибо Владимиру Петровичу Ружицкому за содействие школам. Он - че­ловек дела, пообещал - значит сделает. А в-третьих, нужен инициативный, серьезный депутат, который может помочь отыскать внебюджетные формы финансирования. И еще - меценат, способный сделать школе подарок. Кстати, наши депутаты очень ак­тивно помогают школам и детским садам.

- Вы говорите, учебный год встретили во всеоружии. А как же тогда печальная судьба старого здания школы №48, в котором рас­полагаются начальные классы?

- Здание начальной школы не признали пригодным к эксплуатации ни пожарные, ни сотрудники Роспотребнадзора. Уж слиш­ком он старое - строилось еще до револю­ции. Да и перепланировалось неоднократ­но. Раньше это был просто особняк, в нем священник с семьей жил. Потом сделали детский дом. Теперь - начальные классы там учились. Честно говоря, здесь бы по­тратить миллионов пять на капитальный ремонт с очередной перепланировкой - и будет сказка, а не школа! - Ведь это памятник архитектуры, с роскошными «деревянными кружевами» - традиционной среднерусской резьбой по фасаду.

- По нашим данным, сорок восьмая шко­ла в этом году получала финансы на капи­тальный ремонт. Правда, не пять миллионов, а всего один.

- Средства ушли на ремонт второго, большого здания школы. Так распорядил­ся директор.

- Наверное, пожарные «забраковали» на­чальную школу по веской причине?

- Здание - деревянное, толстый сруб из вековых сосен. Я сама как-то стучала там по стене - так вдоль бревна гул идет, как по хорошо просушенной, смоленой корабельной мачте... Если загорится, за­пылает быстро и жарко, а выход со второго этажа - только один. Даже при наличии индикаторов задымления, предупреждаю­щих о пожаре на самой ранней стадии его возникновения, это очень опасно. Раньше как-то руководство школы надеялось на «авось», а в этом году проверка оказалась более тщательной - и вот результат: на две недели школу закрывают для прове­дения экспертизы. Будет проведен осмотр, определен объем необходимых работ. Да­лее - конкурс: какая организация займется ремонтом.

- Учебный процесс никто не нарушит. Сейчас малыши временно переведены в основное здание школы - и с удовольстви­ем посещают первые в своей жизни уроки. Надеюсь, они смогут вернуться в свою лю­бимую школу-сказку, одну из самых старых в районе.